Разрыв между умными и глупыми нарастает

Чиновники из министерства образования России искренне заблуждаются, думая, что слепое заимствование некоторых западных подходов способно что-то привнести в нашу школу, полагает социопсихолог Людмила Ясюкова.

 Руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра «Диагностика и развитие способностей» Людмила Ясюкова также более двадцати лет работает школьным психологом. В интервью «Росбалту» она рассказала о результатах мониторинга интеллектуального развития школьников и студентов.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА по теме" ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ"+ повторение изученного материала

1)  8358: 21                        7276:34                                      

     8190: 45                         5712:16

2) 3976: (512 - 484) х 43  + 37659=

 3)   m х 47 +200 =1328

       21 х 3 = 4263

4) Две электрички выехали одновременно с конечных станций. Через 2 ч они встретились и продолжили движение каждая в своём направлении. Скорость одной электрички 49 км/ч, другой 53 км/ч. Каково расстояние между конечными станциями?

5)Ширина прямоугольника 1/2 дм, а длина 8 см. Чему равен его периметр?

 6) Длина комнаты 6 м, это в 2 раза больше её ширины.Найди площадь комнаты.

* стр. 59 № 16, стр.58 № 10 е), ж).

                                     

Результаты игры - конкурса "РУССКИЙ МЕДВЕЖОНОК-2017"

                                                                                                    
Санкт- Петербург                                                                         Петроградский район 
                                                    ГОУ Гимназия № 85     



4 -Б класс

Прохоревич Иван  (70 б.) - 5 место в школе,   144 место в районе,(73,33%);
Матвеева Алиса, Фомин Николай  (65 б.)- 7 место в школе, 205 место в районе,(64,98%);
Петрова Екатерина, Черноусова Любовь (60 б.)- 11 место в школе, 286 место в районе,(55,22%);
Заварзина Алиса, Бодрова Анна  (59б.) -14 место в школе. 303 место в районе, (53,09%);
Зубрицкая Полина  (57 б.) - 16 место в школе, 332 место в районе, (48,68%);
Демакин Андрей  (55 б.) - 17 место в школе, 363 место в районе,(44,39%);
Цыпышев Фёдор  (54 б.) - 18 место в школе, 377 место в районе,(42.12%);
Терентьев Тимофей  ( 51 б.) - 20 место в школе, 415 место в районе,(35,57%);
Усов Егор (43 б..) - 21 место в школе, 500 место в районе,(20,21%);
Чижков Антон (42 б.)- 23 место в школе, 511 место в районе,(18,59%);
Байпакова Любовь (38 б.) - 24 место в школе, 539 место в районе,(12,96%)
Меликян Александр (28 б.) - 25 место в школе, 585 место в районе,(4,67%).

                                                                  МОЛОДЦЫ!!!!!!!!

Альфрид Лэнгле. «Эмоциональное выгорание — пепел после фейерверка»

Отрывок из лекции известного австрийского психотерапевта, профессора университетов Вены и Инсбрука (Австрия), вице-президента Международной федерации психотерапии (IFP), президента Международного общества экзистенциального анализа и логотерапии в Вене (GLE-International), доктора медицинских и философских наук Альфрида Лэнгле.

Эмоциональное выгорание (burn-out) — это симптом нашего времени. Это состояние истощения, которое приводит к параличу наших сил, чувств и сопровождается утратой радости по отношению к жизни. В наше время случаи синдрома выгорания учащаются. Это касается не только социальных профессий, для которых синдром выгорания был характерен ранее, но и других профессий, а также личной жизни человека. Распространению синдрома выгорания способствует наша эпоха — время достижений, потребления, нового материализма, развлечений и получения удовольствия от жизни. Это время, когда мы эксплуатируем сами и позволяем себя эксплуатировать. Именно об этом я хотел бы сегодня поговорить.