вторник, 25 июня 2013 г.

пятница, 7 июня 2013 г.

КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА ОТВЕТСТВЕННОСТИ




Чтобы стать по - настоящему взрослым человеком, ребёнку предстоит научиться отвечать за свои поступки, зарабатывать - и не зависеть от взрослых.
Когда ребёнок становится взрослым?Некоторые считают, что это случается в день, когда ему исполняется 18, другие убеждены, что учёба в институте вполне ещё относится к отрочеству, а взрослая жизнь начинается с поступлением на работу.  Есть ещё сторонники взглядов: "Выдам замуж(женю), можно и вздохнуть."
По мнению французского психоаналитика Франсуазы Дольто, на пути к взрослению у ребёнка может стать некий юношеский проект, мечта, осуществление которой связано с серьёзным усилием и даже иногда с опасностью. Самому зарабатывать деньги, совершить необычное, даже рискованное путешествие - мечты об этом говорят о том, что подросток находится в переходной фазе от отрочества во взрослое состояние. И от поведения взрослых в этот момент зависит то, как этот переход пройдёт. Лучше эту мечту подпитывать, а не противостоять ей. " Если у подростка есть какой - нибудь проект, - говорит Дольто, - пусть даже долгосрочный, это его спасёт. Нужно, чтобы что - то питало его замыслы. Это то, что делает ожидание терпимым, когда ты в чистилище юности, в состоянии бессилия и экономической зависимости..."
Школа взросления
Но, чтобы выросший ребёнок смог воплотить свой проект, свою мечту в жизнь, у него должны быть инструменты для этого. И отрочество - самое подходящее время для того, чтобы научить подростка нести за себя ответственность.Воспитать это качество в ребёнке - всё равно что пройти по канату, ведь надо умудриться найти баланс между контролем, свободой и благоразумностью.
Не надо путать ответственность с послушанием и исполнительностью. Ведь когда мы требуем, чтобы он навёл порядок в своей комнате, а его там всё устраивает, мы требуем, по сути, одного, повиновения. В этом и заключается суть : вся его вина в неповиновении. А быть ответственным означает по собственной воле принимать решения, понимать необходимость действий и доводить его до конца. У маленького ребёнка это чувство можно "тренировать" - вместе обсуждать, давать возможность выбирать обязанности рассказывать "технологию" выполнения.
Необходимо думать о ребёнке как о человеке ответственном, говорить ему и окружающим об этом. Дело в том, что дети в оценки себя ориентируются на оценки взрослых. Нам, взрослым, обязательно нужно изменить внутренние установки с негативных на позитивные: вместо" он не в состоянии принимать решения" пусть будет "я доверяю ребёнку, он отвечает за свои поступки и может позаботиться о себе"..Если взрослый будет в это по - настоящему верить, поверит и ребёнок, а значит, станет действовать иначе.
Не нужно скрывать от ребёнка информацию о том, сколько на него тратят. С возрастом расходы возрастают, а дети порой даже и не подозревают об этом, привыкая к тому, что все их потребности всегда удовлетворяются.
Нужно определиться, с какого возраста ребёнок должен будет обеспечивать себя сам. Пусть это будет, например,18 лет или окончание первого курса института. И заранее нужно договориться с ребёнком об этом. Время от вркмени напоминать ему об этом.
 Не нужно спешить удовлетворить все потребности ребёнка. Если у человека три раза в день появляется еда на столе, если у него всегда убрано в комнате, в нужный момент появляются одежда, компьютер, книги то у него нет никаких стимулов становиться самостоятельным.
Нужно учить обращаться с деньгами. Для этого необходимо вначале беседовать с ребёнком, каким он видит своёбудущее, какую зарплату он хотел бы получать, какие у него есть потребности и т.д.Затем оговаривается правило финансового отчёта обо всех выданных ему деньгах. Именно так ребёнок научится контролировать свои расходы и нести ответственность за траты.
ЧЕМ СТАРШЕ СТАНОВИТСЯ РЕБЁНОК, ТЕМ МЕНЬШЕЕ МЕСТО В ЕГО ЖИЗНИ ДОЛЖНО ЗАНИМАТЬ ПОСЛУШАНИЕ И ТЕМ БОЛЬШЕЕ - ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.
Что почитать
Франсуаза Дольто " На стороне подростка"
Юлия Геппенрайтер " Продолжаем общаться с подростком. Так?"
Джолайн Гофри "Как научить ребёнка обращаться с деньгами"
(материал взят из журнала " Домашний очаг", апрель 2010)

Рекомендуемый список книг для чтения летом ( для 3 класса)



1.     Читать стихи А. Пушкина о природе  (познакомиться с биографией поэта), «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях»
2.     Читать стихи Ф. Тютчева о природе (познакомиться с биографией поэта)
3.     Читать стихи И. Бунина о природе
4.     Читать стихи Саши Чёрного (узнать, откуда появился такой псевдоним)
5.     Читать стихи С. Есенина о природе (познакомиться с детством поэта)
6.     И. Крылов. Басни (уметь перечислить героев ( животных) басен)
7.     А. Линдгрен «Малыш и Карлсон», «Приключения Эмиля из Лённеберги»
8.     Ян Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
9.     Сельма Лагерлёф « Приключение Нильса с дикими гусями»
10.                       Эно Рауд «Муфта, Полботинка и Моховая Борода»
11.                       О. Пройслер « Маленькая Баба Яга»
12.                       О. Пройслер «Гном Хёрбе и леший»
13.                       О. Пройслер « Хёрбе Большая шляпа»
14.                       О.Пройслер «Маленькое Приведение»
15.                       О. Пройслер « Маленький Водяной»
16.                       Д. Мамин – Сибиряк « Алёнушкины сказки»
17.                       Рассказы В. Голявкина
18.                       Рассказы Л. Пантелеева
19.                       Рассказы М. Зощенко « Ёлка», « Не надо врать», « Тридцать лет спустя», « Находка», «Великие путешественники», « Золотые слова» и другие.

Ключевые вопросы, понятия по математике и русскому языку за 1 - 2 класс.


Список вопросов по математике (за 1 – 2 кл.)


1.     Как называются числа при сложении

2.     Как найти неизвестное слагаемое
3.      Как называются числа при вычитании
4.     Как найти неизвестное уменьшаемое
5.     Как найти неизвестное вычитаемое
6.     Как называются числа при умножении
7.     Как найти неизвестный множитель
8.     Что получится при умножении числа на 1
9.     Что получится при умножении числа на 0
10.                       Как называются числа при делении
11.                       Как  найти неизвестное делимое
12.                       Как найти неизвестный делитель
13.                       Что получится при делении числа на 1
14.                       Что получится при делении числа само на себя
15.                       Знать, что получится при делении нуля на число
16.                       Знать, что получится при делении ЧИСЛА на 0
17.                       Уметь решать выражения со скобками и без них
18.                       Уметь чертить отрезки заданной длины (например, 1дм, 40мм, 1дм4см)
19.                       Уметь находить периметр прямоугольника
20.                       Уметь находить площадь прямоугольника
21.                       Уметь правильно выбирать знак действия, если надо увеличить число в….раз, уменьшить в…раз, увеличить  на…., уменьшить на…

Рекомендуемый список книг для чтения летом (для 4 класса).

1.А. П. Чехов " Каштанка", " Ванька", "Детвора", " мальчики", " Белолобый".
2. М. Пришвин " Золотой луг".
3. К. Паустовский " Корзина с еловыми шишками".
4. А. Толстой " Детство Никиты".
5. Г. Куликов " Как я влиял на Севку".
6. И. " В дебрях Кара - Бумбы".
7. Е. Шварц "Рассеянный волшебник"
8. В. Голявкин " Тетради под дождём", " Наши с Вовкой разговоры", " Как я встречал Новый год", " Калейдоскоп".
9. Е. Чарушин - циклы рассказов про Тюпу и Томку.
10. Л. Лагин " Старик Хоттабыч".
11. К. Булычёв " Девочка с планеты Земля".
12. В. Астафьев " Весенний остров", " Конь с розовой гривой".
13. П. Бажов " Голубая змейка", " Золотой волос", " Огневушка - Поскакушка".
14. В. Железников " Чучело".
15. Былины: " Первый бой Ильи Муромца", " Добрыня и Змей", " Садко".
16. Мифы Древней Греции.
17. Р. Распэ " Приключения барона Мюнхаузена".
18. М. Твен " Приключения Тома Сойера".
19. А. Линдгрен " Приключения Эмиля из Лённеберге", " Знаменитый сыщик Калле Блюмквист", " Калле Блюмквист и Расмус".
20. Ф. Х. Бернетт " Маленький лорд Фаунтлерой".


среда, 5 июня 2013 г.

ОТЗЫВ О КНИГЕ



Ты – читатель.
1.     Как называется книга, которую ты прочитал (а)?
2.     Кто её написал?
3.     Кто главный герой книги? Напиши своё мнение о нём.
4.     Какой эпизод тебе наиболее запомнился?
Ты – языковед.
Какие незнакомые слова тебе встретились? Выпиши и узнай, что они обозначают.
Ты – критик.
Дай свою оценку произведению.
Ты – автор.
Постарайся написать продолжение прочитанной книги или измени конец.
Ты – художник.
Попробуй изобразить главных героев, понравившейся эпизод или нарисуй обложку книги, так, чтобы по ней можно было понять, о чём эта книга.

воскресенье, 2 июня 2013 г.

ЭТО ВАЖНО!!!


Говорите своему ребенку:

1. Я люблю тебя.
2. Люблю тебя, не смотря ни на что.
3. Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня.
4. Я люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя.
5. Я люблю тебя, даже когда ты далеко от меня. Моя любовь всегда с тобой.
6. Если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле, я бы все равно выбрала тебя.
7. Люблю тебя как до луны, вокруг звезд и обратно.
8. Спасибо.
9. Мне понравилось сегодня с тобой играть.
10. Моё любимое воспоминание за день, когда мы с тобой что-то делали вместе.