суббота, 31 марта 2018 г.

КОНСПЕКТ: «Наша цивилизация нездорова, и корни этого — в несвободной семье» Концепция новатора в образовании и воспитании Александра Нилла


Еще в 1921 году, когда Александр Нилл основал школу Саммерхилл в Великобритании, его идеи звучали сенсационно. В своей книге «Воспитание свободой» Нилл объясняет, что «трудным» ребенка делает неправильное обращение с ним дома.

ЭКСПЕРИМЕНТ: Как я разрешила ребёнку не учиться, а он не одичал (это называется анскулинг)


Инна Прибора провела необычный эксперимент, который развеял опасения насчёт ленивой детской натуры. Она устроила для ребёнка месяц анскулинга (без учёбы, кружков и полной свободой выбора), чтобы подтвердить теории о том, что ребёнок сам потянется к знаниям. Или нет.

пятница, 23 марта 2018 г.

В чём смысл Всероссийских проверочных работ. И почему их так не любят учителя

С марта по май школьники 4, 5 и 11 классов будут писать Всероссийские проверочные работы по 11 предметам. Всё это помимо обычных школьных контрольных и ЕГЭ в 11 классе. Что такое ВПР, зачем они нужны и что о них думают учителя — рассказывает Татьяна Волошко.

четверг, 15 марта 2018 г.

Школа меньше, чем жизнь
«Уроки с ребенком делать не надо» - один из самых обсуждаемых тезисов психолога Михаила Лабковского. Споры кипят. Кто-то пробует и рассказывает, как изменились отношения с детьми, кто-то не хочет даже попытаться «отпустить ситуацию» со школой. Специально для «Фонтанки» Михаил рассуждает на тему отношений между родителями и детьми, твердо стоя на своей позиции: «Отстаньте от них с учебой». И объясняет, почему.

суббота, 10 марта 2018 г.

Контрольная работа по разделам "Древняя Русь", " Московское царство"(УМК "Планета знаний", 4 класс).


1.На какие группы делятся исторические источники?
           
2. В каком году произошло крещение Руси?---------------------------------------
3.Кто является основателем славянского алфавита?-------------------------------------------------------------------
4.В каком веке было монгольское нашествие на Русь? Сколько лет продолжалась зависимость Руси
от Орды?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. 1242г ---------------------------------------------------------------------------------------------------
    1380 г---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Почему начало XVII века называют Смутным временем?-----------------------------------------

7.Барщина ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
   Оброк-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Землепроходцы-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8. С кем из исторических деятелей связаны следующие события?
Прибил щит на ворота Царьграда?

Объявлял неприятелю «Иду на Вы!»

Его прозвище означало «мешок с деньгами»

В его правление появилась первая печатная книга.

9. Кто благословил Дмитрия Донского на битвы с ордынцами?
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. Первый русский царь:     А) ИванIII;    Б) Иван IV;   В) Борис Годунов.
11.За что отвечали государственные приказы:
Посольский_______________________________________________________________________
Ямской___________________________________________________________________________
Аптекарский------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Разбойный--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

12.Начало правления династии Романовых (год) ---------------------------------------------------------------

ЧТО ОЗНАЧАЮТ ВЫРАЖЕНИЯ:
" положить дело в долгий ящик"-
" Филькина грамота"-
" остаться с носом"-

ТЕХНОЛОГИЯ ОПТИМИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

                                                                                                  

Переход детей на вторую ступень обучения (в 5-й класс) всегда сопряжен с падением у них успеваемости и появлением проблем в учебе. Причины этого связывают с трудностями социальной адаптации учащихся: вместо одной заботливой учительницы вдруг появляется много незнакомых, равнодушно-требовательных педагогов.
Последующее снижение успеваемости в 6–7-х классах обычно объясняется подростковым кризисом. В связи с этим школьные психологи особое внимание уделяют социально-психологическим аспектам профилактики дезадаптации. Разрабатываются и проводятся тренинги стабилизации эмоциональной сферы, снижения тревожности, развития волевой регуляции и коммуникативных навыков. Широко практикуется семейное консультирование, направленное на коррекцию и оптимизацию родительских установок, стилей воспитания и детско-родительских отношений. Проводится обучение учителей методам личностно-ориентированной педагогики.
Правда, многолетняя практическая работа в школе позволяет с уверенностью заключить, что основные проблемы, возникающие у учащихся 5–7-х классов, отнюдь не социально-психологические. Личные трудности подростков связаны непосредственно с учебой. Социально-психологическая дезадаптация оказывается вторичной, и наступает она после того, как ученик окончательно перестает понимать что-либо на большинстве уроков, то есть у него нарушается (а возможно, и разрушается) учебная деятельность.
Основной причиной нарушения учебной деятельности в средней школе становится дисгармоничность в развитии интеллектуальных способностей учащихся, в особенности — высших форм мышления. Такой результат, к сожалению, закономерен из-за нестыковки программ начальной и средней школы. Даже если начальная школа полностью и успешно решает свои задачи, это не означает, что ребенок сможет без проблем продолжать учебу в средней школе.



Чиновники из министерства образования России искренне заблуждаются, думая, что слепое заимствование некоторых западных подходов способно что-то привнести в нашу школу, полагает социопсихолог Людмила Ясюкова.

 Руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра «Диагностика и развитие способностей» Людмила Ясюкова также более двадцати лет работает школьным психологом. В интервью «Росбалту» она рассказала о результатах мониторинга интеллектуального развития школьников и студентов.


понедельник, 5 марта 2018 г.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА по теме" ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ"+ повторение изученного материала



1)  8358: 21                        7276:34                                      
     8190: 45                         5712:16

2) 3976: (512 - 484) х 43  + 37659=

 3)   m х 47 +200 =1328
       21 х 3 = 4263

4) Две электрички выехали одновременно с конечных станций. Через 2 ч они встретились и продолжили движение каждая в своём направлении. Скорость одной электрички 49 км/ч, другой 53 км/ч. Каково расстояние между конечными станциями?

5)Ширина прямоугольника 1/2 дм, а длина 8 см. Чему равен его периметр?

 6) Длина комнаты 6 м, это в 2 раза больше её ширины.Найди площадь комнаты.


* стр. 59 № 16, стр.58 № 10 е), ж).

пятница, 2 марта 2018 г.

                                     

Результаты игры - конкурса "РУССКИЙ МЕДВЕЖОНОК-2017"

                                                                                                    
Санкт- Петербург                                                                         Петроградский район 
                                                    ГОУ Гимназия № 85     



4 -Б класс

Прохоревич Иван  (70 б.) - 5 место в школе,   144 место в районе,(73,33%);
Матвеева Алиса, Фомин Николай  (65 б.)- 7 место в школе, 205 место в районе,(64,98%);
Петрова Екатерина, Черноусова Любовь (60 б.)- 11 место в школе, 286 место в районе,(55,22%);
Заварзина Алиса, Бодрова Анна  (59б.) -14 место в школе. 303 место в районе, (53,09%);
Зубрицкая Полина  (57 б.) - 16 место в школе, 332 место в районе, (48,68%);
Демакин Андрей  (55 б.) - 17 место в школе, 363 место в районе,(44,39%);
Цыпышев Фёдор  (54 б.) - 18 место в школе, 377 место в районе,(42.12%);
Терентьев Тимофей  ( 51 б.) - 20 место в школе, 415 место в районе,(35,57%);
Усов Егор (43 б..) - 21 место в школе, 500 место в районе,(20,21%);
Чижков Антон (42 б.)- 23 место в школе, 511 место в районе,(18,59%);
Байпакова Любовь (38 б.) - 24 место в школе, 539 место в районе,(12,96%)
Меликян Александр (28 б.) - 25 место в школе, 585 место в районе,(4,67%).

                                                                  МОЛОДЦЫ!!!!!!!!